1. 本选题研究的目的及意义
残疾人是一个特殊的社会群体，保障和促进残疾人的权益，对构建和谐社会、实现社会公平正义具有十分重要的意义。
受教育权是公民的基本人权之一，对残疾人而言，受教育不仅是获得知识和技能的途径，更是实现自身价值、融入社会的重要保障。
然而，长期以来，由于社会观念、物质条件、政策保障等多方面因素的制约，残疾人受教育的权利并未得到充分实现，他们在受教育过程中仍然面临着诸多挑战。
2. 本选题国内外研究状况综述
残疾人受教育权是一个全球性议题，近年来，国内外学者从不同角度对此进行了广泛而深入的研究。
1. 国内研究现状
国内学者主要从以下几个方面对残疾人受教育权进行了研究：1.残疾人受教育权的法律保障：学者们对中国残疾人受教育权的法律体系进行了梳理和分析，探讨了相关法律法规在保障残疾人受教育权方面的作用和不足，并提出完善建议，例如，在特殊教育师资队伍建设、融合教育环境创设等方面([1][2])。
3. 本选题研究的主要内容及写作提纲
1. 主要内容
本论文将围绕残疾人的受教育权展开论述，主要内容包括以下几个方面：1.残疾人受教育权的理论基础：从人权、法律、社会责任等角度阐释残疾人受教育权的内涵、意义及价值，并分析其在国内外的理论渊源和发展历程。
2.中国残疾人受教育现状分析：基于统计数据和相关研究成果，分析中国残疾人受教育的总体情况、面临的挑战以及取得的成就，并剖析其背后的社会、经济、文化等多方面因素。
4. 研究的方法与步骤
本研究将采用文献分析法、比较研究法、案例分析法等多种研究方法，并结合定量分析和定性分析，对残疾人受教育权进行深入、系统的研究。
1.文献分析法：通过查阅国内外相关文献，包括学术专著、期刊文章、研究报告、法律法规、政策文件等，全面了解残疾人受教育权的理论基础、研究现状、主要观点以及相关政策法规，为本研究提供理论支撑和事实依据。
2.比较研究法：通过对不同国家和地区残疾人受教育权保障情况的比较分析，借鉴国外先进经验，结合中国国情，探索适合中国残疾人受教育权保障的有效路径。
5. 研究的创新点
本研究力求在以下几个方面有所创新：1.从多学科视角探讨残疾人受教育权：突破单一学科的局限，将法学、社会学、教育学等多学科理论融入到残疾人受教育权的研究中，以期更加全面、深入地理解和分析问题。
2.注重实证研究与案例分析：将定量分析与定性分析相结合，通过对相关数据的分析和典型案例的剖析，揭示中国残疾人受教育的真实状况和存在问题，增强研究的针对性和实用性。
3.关注国际经验借鉴与本土化应用：在借鉴国外先进经验的基础上，注重结合中国国情进行分析和探讨，提出切实可行的政策建议，避免照搬照抄，增强研究的现实指导意义。
6. 计划与进度安排
第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。
第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲
第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文
7. 参考文献（20个中文5个英文）
[1] 潘小静.残疾人受教育权的双重困境及破解路径[D].苏州大学,2022.
[2] 张文杰.论我国残疾人受教育权的立法保障[D].西南政法大学,2022.
[3] 李晓梅.融合教育视域下残疾学生受教育权保障研究[D].河北师范大学,2021.
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