1. 研究目的与意义
一、 本课题研究的背景
随着现代社会的持续发展，社会生产力不断提高，文化内容日益丰富多彩，这也使得现代人认知及思维方式不断发生变化。多元价值观念的存在使思维情感正处于变化发展动荡期的初中生受到巨大冲击，在面对日益丰富的物质生活、纷繁复杂的社会环境以及自身生理心理的变化，初中生会产生心理脆弱、思想困惑、行为失控等现象，其中吸毒、自杀、校园霸凌等漠视生命的事件直接影响着初中生的生命健康，这也给家庭、社会造成了很大的负面影响。自从新冠疫情爆发以来，生命关怀教育就成了教育界重点问题。生命是教育的原点，关怀每个生命个体是教育的责任，学校教育需要重视对学生的生命关怀教育。目前，初中学校教育还是更为关注对学生的智力培养，对于生命关怀教育重视程度不够，因此进一步加强对初中学生的生命关怀教育，形成科学的、行之有效的生命关怀教育体系已成为初中阶段学校教育的重要内容之一。
2. 研究内容和预期目标
一、生命关怀教育与课程思政的相关概念
（一）生命关怀教育概念的界定
1、关怀的内涵
3. 研究的方法与步骤
一 本课题采用的研究方法：
1.历史研究法 2.案例分析法
二 步骤：
4. 参考文献
[1]张媛媛，马翰林，苏佩芬；基于心智模式改善的生命关怀教育[M]；广东人民出版社；2022
[2]彭菲；我国初中生命教育的成效分析及提升对策[D]；华中师范大学；2015
[3]王铭；基于课程思政的大学生生命教育有效路径探究[J]；高教学刊；2020（33）
5. 计划与进度安排
1.2024.09-2024.10 确定论文选题，联系导师
2.2024.10-2024.11 选题的审核，查找相关资料、文献、期刊等和导师谈论论文计划进度及安排，开题报告及论文写作规范相关内容
3.2024.11.18-2024.01.12 撰写开题报告
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