国内多模态外语教学研究综述 A Review of Studies on Multimodal Foreign Language Teaching in China开题报告

 2024-06-25 16:20:47

1. 本选题研究的目的及意义

多模态话语分析近年来逐渐成为语言学、传播学、教育学等多学科交叉融合的研究热点。

随着信息技术的迅猛发展和教育理念的不断更新，多模态教学理念应运而生，并逐渐应用于外语教学领域。

多模态外语教学是指在教学过程中，教师不再局限于单一的语言符号系统（如文字、语音），而是将图像、声音、视频、动画等多种模态符号资源进行有机整合，创设多感官、多维度的学习环境，以促进学习者对外语知识的理解、内化和运用。

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2. 本选题国内外研究状况综述

多模态教学法作为一种新兴的教学理念和方法，近年来在国内外教育领域受到越来越多的关注，并逐渐被应用于外语教学领域，取得了一定的研究成果。


国内研究现状:
国内对多模态外语教学的研究起步相对较晚，但发展迅速。

近年来，越来越多的学者开始关注多模态外语教学，并从不同角度展开研究，主要集中在以下几个方面：
多模态外语教学的理论基础研究：国内学者借鉴了国外多模态话语分析、社会符号学、建构主义学习理论等理论，并结合中国外语教学的实际情况，构建多模态外语教学的理论框架。

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3. 本选题研究的主要内容及写作提纲

本研究将围绕“国内多模态外语教学研究综述”这一主题展开，主要内容包括以下几个方面：

1. 主要内容

1.多模态外语教学的理论基础:阐述多模态话语分析理论、社会符号学理论、建构主义学习理论等对多模态外语教学的启示，分析这些理论如何为多模态外语教学提供理论支撑。

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4. 研究的方法与步骤

本研究将采取文献研究法、内容分析法等方法，并结合定量分析和定性分析，对国内多模态外语教学研究进行系统的梳理和分析。


1.文献收集:通过中国知网(CNKI)、万方数据库、维普数据库、超星电子图书数据库等中文数据库，以及WebofScience、ERIC、SpringerLink等外文数据库，检索与“多模态外语教学”、“多模态话语分析”、“多模态学习”等关键词相关的文献，并对文献进行筛选、整理和分类。


2.文献分析:采用内容分析法对收集到的文献进行编码、分类和统计分析，归纳国内多模态外语教学研究的主题、方法、结论以及发展趋势。

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5. 研究的创新点

本研究的创新之处在于：
1.研究视角的独特性：本研究将从多模态话语分析的视角出发，对国内多模态外语教学研究进行梳理和分析，这是一种较为新颖的研究视角，有助于深化对多模态外语教学的认识。

2.研究内容的系统性：本研究将系统梳理国内多模态外语教学研究的理论基础、模式与实践、应用领域、评价研究以及不足与展望，力求全面、客观地反映国内多模态外语教学研究的现状和发展趋势。

3.研究方法的综合性：本研究将结合定量分析和定性分析，对国内多模态外语教学研究进行多维度、多层次的分析，以期得出更加科学、合理的结论。

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6. 计划与进度安排

第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。

第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲

第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文

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7. 参考文献（20个中文5个英文）

[1] 张文静,苗兴伟.多模态话语分析视角下大学英语混合式教学模式研究[J].外语电化教学,2020,43(04):39-44.

[2] 常静.多模态视域下的外语教学资源建设研究[J].外语界,2019(04):84-91.

[3] 徐俊.多模态话语分析视角下的网络课程设计与应用[J].外语电化教学,2019(01):34-40 62.

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